第372章 选导演2 (第1/2页)

第二天去学校，车上放着五份打印好的材料。
　　
　　小甜从包里拿出水，顺手把一张行程表递过来。
　　
　　“每人四十分钟，中间留十分钟。主任说，可以用教室投片。”
　　
　　金凡淞翻着简历：“合同条件也各打了五份？”
　　
　　“打了，最终剪辑权那条加粗了。”
　　
　　顾溪抬头。
　　
　　小甜补充：“怕他们忘。”
　　
　　“很好，省得谈到最后再吵。”
　　
　　志哥把车停稳，亮哥先下去确认入口。
　　
　　顾溪没让他们跟进教室，只留在附近等。
　　
　　今天是谈合作，带一排人进去，学生开口前还得先找地方坐。
　　
　　周主任在楼下接到他们，领着人上了楼。
　　
　　“魏院长交代了，不用看他的面子。合适就谈，不合适也没关系。”
　　
　　顾溪笑着应下。
　　
　　周主任原本还担心她来得太郑重，学生放不开。
　　
　　进教室后，见她先把水往对面推，再把自己的剧本摆开，心里松了些。
　　
　　至少不是来走个过场，再挑个听话的人。
　　
　　第一位学生擅长形式设计。
　　
　　他一开口，就提出把电影分成三种画幅，分别对应王小芬的童年、青年和老年。
　　
　　顾溪听完，问：“画幅变化，跟她的生活有什么关系？”
　　
　　对方解释了几分钟，提了几部参考电影。
　　
　　顾溪没打断，等他说完，又问：“不换画幅，这个故事会少掉什么？”
　　
　　教室里安静了一会儿。
　　
　　学生低头翻笔记。
　　
　　金凡淞在旁边记下两个字：形式。
　　
　　第二位主张强化母女冲突，把中段改成女儿离家多年，直到母亲生病才回来。
　　
　　“矛盾会更集中，后面也更容易打动观众。”
　　
　　“女儿为什么多年不回来？”
　　
　　“可以补一场争吵。”
　　
　　“原来的生活关系也得改。”
　　
　　“顾老师，电影需要取舍。”
　　
　　顾溪点头：“要取舍，但我不想为了后面的哭，把前面的人改成另一种人。”
　　
　　第三位准备得很认真，预算表做了六页，具体到每一处场景的拍摄天数。
　　
　　可谈到演员调度，他给的方案始终只有近景和反应镜头。
　　
　　顾溪请他试着拆一场吃饭戏。
　　
　　对方看了几分钟，说：“到现场，根据演员状态再定。”
　　
　　这话单听没错。
　　
　　顾溪把那页纸收回来，没有追问。
　　
　　她也会说到现场再定，可在去现场之前，总得先有一个能执行的方案。
　　
　　轮到贾一时，他没急着坐。
　　
　　他先看了眼投影设备，问能不能放分镜。
　　
　　“我做了两场。”
　　
　　周主任帮他接上电脑。
　　
　　贾一选的是王小芬年轻时第一次带孩子去看病，还有后期一家人吃饭的戏。
　　
　　顾溪边看边记。
　　
　　他的基本功比前三位扎实，人物进出画面有安排，空间关系不乱，连小孩在母亲怀里转身的方向都考虑到了。
　　
　　“这里为什么不切母亲近景？”顾溪问。
　　
　　“她刚借完钱，不想让家里人看出她哭过。镜头靠太近，观众注意力就全在眼泪上。”
　　
　　顾溪在纸上打了个勾。
　　
　　这个判断，她认同。
　　
　　贾一坐直了些。
　　
　　他来之前查过顾溪的采访，也查过溪川凡光的情况。
　　
　　公司新成立，第一部自制电影，主演又拿过奖，曝光不会少。
　　
　　只要接下来，这部片子比继续拍学生短片有用得多。
　　
　　至于最终剪辑权，先把导演位置拿到再说。
　　
　　拍摄过程中，谁更懂镜头，谁自然更有发言权。
　　
　　“您主演，我没意见。”他说，“青年段是整部电影最重要的部分，拍摄上也可以多向这里倾斜。”
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）