第58章 你举报的东西有编号了 (第1/2页)

“高三（7）班班主任用非教学手段给学生排等级。”
　　
　　十二月一号，周一上午。
　　
　　年级组办公室门口那个铁皮箱，是意见箱。
　　
　　绿色的，挂在墙上，上头一道投信口，底下一把小锁。
　　
　　钥匙在年级组文书那儿。
　　
　　每周一上午开一次。
　　
　　今天开出来三样东西。
　　
　　一张是（3）班家长写的，问寒假补课收费标准。
　　
　　一张是学生写的，反映三楼男厕所水龙头坏了。
　　
　　第三张不一样。
　　
　　第三张是打印的。
　　
　　A4，两页。
　　
　　第一页是一张表。
　　
　　五十三行。
　　
　　每一行前面一个学号，后面一个百分数。
　　
　　41——19%
　　
　　20——11%
　　
　　7——8%
　　
　　28——−3%
　　
　　……
　　
　　第二页只有一行字。
　　
　　打印的，宋体，四号。
　　
　　“高三（7）班班主任用非教学手段给学生排等级。”
　　
　　没有署名。
　　
　　上午九点二十，武大军把温良叫到了年级组。
　　
　　他把那两页纸放在桌上，推过来。
　　
　　“今天早上意见箱开出来的。”
　　
　　温良拿起来看。
　　
　　第一页他看得很快——那五十三个数他自己写的，一眼就认出来了。
　　
　　第二页他看了两遍。
　　
　　“这个表是从哪儿来的。”武大军说。
　　
　　“十一月二十四号我贴在走廊公示栏上的那张。”
　　
　　“你贴过？”
　　
　　“贴过。全校都看见了。”
　　
　　“那这个……”
　　
　　“有人抄下来重新打了一遍。”
　　
　　温良把那一页举到灯下看了一眼。
　　
　　“抄的时候顺序没变，一个数没错。”
　　
　　“谁抄的。”
　　
　　“我不查。”
　　
　　武大军把老花镜摘下来。
　　
　　“小温，你先别管谁抄的。”
　　
　　“你看第二页。”
　　
　　“用非教学手段给学生排等级。”
　　
　　“这句话，”武大军说，“你能不能反驳。”
　　
　　温良把那两页纸放回桌上。
　　
　　他没有立刻答。
　　
　　“不能。”
　　
　　武大军的手停在那两页纸上。
　　
　　“什么叫不能。”
　　
　　“意思是这句话说的是真的。”
　　
　　温良说：
　　
　　“我确实用了非教学手段。”
　　
　　“我确实给五十三个学生每人标了一个数字。”
　　
　　“我确实把这个数贴在了走廊上。”
　　
　　“这三条我一条都不否认。”
　　
　　武大军把老花镜重新戴上。
　　
　　“那你打算怎么办。”
　　
　　“开会。”温良说。
　　
　　“开什么会。”
　　
　　“年级组例会。今天下午不是有一次吗。”
　　
　　“你要在例会上说这个？”
　　
　　“我要在例会上把它讲完。”
　　
　　“讲完什么。”
　　
　　“这个数是怎么来的，怎么算的，能干什么，不能干什么。”
　　
　　“讲二十分钟。”
　　
　　“讲完我提一个请求。”
　　
　　“什么请求。”
　　
　　“先讲完再说。”
　　
　　下午三点，年级组例会。
　　
　　长条会议桌，十四位教师。
　　
　　武大军坐主位。
　　
　　温良带了一个纸盒。
　　
　　他把纸盒放在会议桌一头，打开。
　　
　　里面是五十三张便签，用回形针别着。
　　
　　他把回形针取下来。
　　
　　“各位老师。”
　　
　　“今天早上意见箱里有一份材料，说的是我。”
　　
　　“我先把那份材料念一遍。”
　　
　　他把那两页念完了。
　　
　　包括第二页那一行。
　　
　　念完他抬起头。
　　
　　“这句话是对的。”
　　
　　“我今天不辩。”
　　
　　“我今天讲这个东西是怎么来的。”
　　
　　他开始摆卡片。
　　
　　一张一张，从会议桌这头往那头摆。
　　
　　摆到第二十几张的时候，桌子中间那一段已经放不下了，他把前面的往两边挪。
　　
　　摆完五十三张，横跨整张长条桌。
　　
　　桌子那一头有两个人坐直了。
　　
　　“我讲三件事。”
　　
　　“第一件：这个数是怎么算的。”
　　
　　“九月一号我接手（7）班。我做的第一件事是把这五十三个人的三年考勤、三年成绩、三年作业本，全部过了一遍。”
　　
　　“过完我给每个人建了一张卡。”
　　
　　“卡上记两样东西：他九月一号的状态，和他今天的状态。”
　　
　　“两个状态之间的差，就是这个数。”
　　
　　“九月一号，五十三个人绝大多数是零。”
　　
　　“今天，最高的十九，最低的负三。”
　　
　　“第二件：这个数能干什么。”
　　
　　

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